Rozpoczęliśmy naszą kolejną przygodę w ramach projektu Erasmus+! W dniach 01–07 marca 2026 uczestniczymy w grupowej mobilności uczniów w Bordeaux, której głównym celem jest poznanie, jak to piękne francuskie miasto realizuje ideę zrównoważonego rozwoju – od transportu, przez planowanie przestrzenne, aż po troskę o jakość życia mieszkańców.
Zajęcia odbywają się w metodologii CLIL, czyli zintegrowanego nauczania przedmiotowo‑językowego. Oznacza to, że uczniowie zdobywają wiedzę merytoryczną o ekologii, kulturze i urbanistyce w języku francuskim, rozwijając jednocześnie kompetencje językowe i przedmiotowe.
Nasze pierwsze dni w Bordeaux:
Niedziela – przyjazd i lokalne święto
Po dotarciu do Bordeaux od razu poczuliśmy atmosferę miasta – trafiliśmy na barwny karnawał, który wypełnił ulice muzyką, kolorami i pozytywną energią. Idealne powitanie!
Poniedziałek – pierwszy kontakt ze szkołą partnerską
Dzień rozpoczęliśmy od poznania przestrzeni szkoły i jej uczniów.
Mieliśmy okazję uczestniczyć w lekcji muzyki oraz języka francuskiego, podczas której pracowaliśmy wspólnie nad fragmentami sztuki Moliera „Les Fourberies de Scapin”.
Popołudnie – odkrywanie miejskich rozwiązań
Kolejnym etapem była nauka o zrównoważonym transporcie w Bordeaux. Przemieszczając się po mieście, poznawaliśmy, jak szeroka sieć tramwajów, rowerów publicznych i pieszych stref wpływa na ekologię i komfort życia mieszkańców.
To przykład, jak mądre planowanie urbanistyczne wspiera ochronę środowiska, redukcję emisji i budowanie miasta przyjaznego ludziom.
Kolacja w Bouillon
Dzień zakończyliśmy kolacją w Bouillon, czyli tradycyjnej francuskiej restauracji serwującej klasyczne dania w przystępnych cenach. Spróbowaliśmy potraw kuchni francuskiej w wyjątkowo miłej atmosferze.
Bordeaux przywitało nas słońcem i ciepłem, co sprzyja nauce, działaniom projektowym i integracji naszego zespołu.
Część 2
Kontynuujemy naszą przygodę w ramach projektu Erasmus+! Kolejne dni mobilności w Bordeaux przyniosły nam nowe doświadczenia związane ze zrównoważonym rozwojem, metodą CLIL oraz odkrywaniem miasta poprzez działania oparte na podejściu STEAM.
Wtorek – odkrywanie Bordeaux przez STEAM… i lokalną gastronomię
Dzień rozpoczęliśmy od city rallye w historycznym centrum miasta. Dzięki zadaniom terenowym uczniowie analizowali architekturę, historię i urbanistykę Bordeaux, używając języka francuskiego jako naturalnego narzędzia komunikacji.
Szczególne miejsce w naszej aktywności zajęła również gastronomia, będąca ważnym elementem tożsamości regionu. Młodzież poznawała lokalne produkty, charakterystyczne smaki Nowej Akwitanii oraz miejsca związane z kulturą kulinarną miasta.
Po południu odwiedziliśmy Muzeum Akwitanii, gdzie odkrywaliśmy historię regionu oraz sposoby ochrony dziedzictwa kulturowego. Uczniowie obserwowali, jak zmieniały się warunki życia mieszkańców na przestrzeni wieków i jak decyzje społeczne wpływają na środowisko.
Środa – Saint‑Émilion: nauka w terenie, geologia i historia
Następnego dnia wybraliśmy się do przepięknego Saint‑Émilion, wpisanego na listę UNESCO. Zwiedzanie podziemi pozwoliło uczniom poznać warstwy geologiczne i naturalne procesy kształtujące krajobraz regionu. Wzięliśmy również udział w edukacyjnej grze terenowej typu escape‑game, która łączyła historię, architekturę i pracę zespołową.
W Château Saint‑Georges uczniowie uczestniczyli w zajęciach CLIL dotyczących procesu produkcji wina z perspektywy biologii i chemii: od uprawy winorośli, przez fermentację, aż po zagadnienia związane ze zrównoważoną gospodarką wodną. To doskonały przykład połączenia nauki przyrodniczej, kultury i języka francuskiego.
Czwartek – Arcachon i odpowiedzialne korzystanie z zasobów naturalnych
Czwartek spędziliśmy nad oceanem w Arcachon. W Muzeum Ostryg uczniowie poznawali lokalny ekosystem, metody zrównoważonej hodowli ostryg oraz wpływ zmian klimatycznych na zatokę. Zajęcia – zgodnie z metodą CLIL – odbywały się w języku francuskim, co pozwalało łączyć naukę biologii i ekologii z rozwijaniem kompetencji językowych.
Dzień zakończyliśmy wejściem na monumentalną wydmę Pilat, gdzie analizowaliśmy jej budowę, procesy erozyjne oraz oddziaływanie czynników naturalnych i działalności człowieka na kształtowanie wybrzeża Atlantyku.
Nasza mobilność w Bordeaux to połączenie nauki w działaniu, integracji, poszerzania horyzontów i odkrywania zrównoważonych rozwiązań, które inspirują młodzież do myślenia o przyszłości. A to jeszcze nie koniec naszej relacji!
Piątek, 6 marca, był ostatnim dniem naszej mobilności Erasmus+ realizowanej w ramach projektu 2025‑1‑PL01‑KA121‑SCH‑000312117.
Rozpoczęliśmy go wizytą w Bassin des Lumières – największym centrum sztuki cyfrowej na świecie, w którym nowoczesne technologie, projekcje multimedialne i artystyczne instalacje tworzą doświadczenie idealnie wpisujące się w ideę STEAM, łącząc sztukę, technologię i kreatywne myślenie. Następnie wróciliśmy do szkoły Jean Zay, gdzie zjedliśmy obiad i wzięliśmy udział w warsztatach poświęconych programowi Erasmus+. Tuż przed pożegnaniem szkoły uczestnicy odebrali certyfikaty potwierdzające udział w mobilności.
Wieczorem odwiedziliśmy jeszcze La Cité du Vin, nowoczesne muzeum, w którym multimedialne ekspozycje, interaktywne instalacje i technologie immersyjne pozwalają odkrywać kulturę regionu w duchu STEAM – poprzez połączenie wiedzy, zmysłów i nowoczesnych narzędzi edukacyjnych. Wizyta była również doskonałą okazją do rozwijania kompetencji kulturowych oraz językowych, zwłaszcza w zakresie języka francuskiego.
W sobotę po śniadaniu wyruszyliśmy w drogę do domu, kończąc intensywny tydzień pełen nowych doświadczeń i działań nawiązujących do zrównoważonego rozwoju.
Nad realizacją projektu czuwały koordynatorki: pani Izabella Niklewska oraz pani Małgorzata Lesisz.
A już za tydzień rozpocznie się kolejna grupowa mobilność uczniów – tym razem do Katalonii!
Przed naszymi uczniami kolejny etap europejskiej współpracy oraz rozwijania kompetencji językowych, kulturowych i społecznych.
